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教育部實施「國中會考」的原意是控管國中教育品質，在十二年國教的轉型初期，憂心一旦完全沒有升學考試，會少了對學生的鞭策力量，影響所及不僅國中生基礎能力下滑、主動學習能力喪失，更可能出現國中「小學化」情況。

如果建中、北一女中等特色學校未來在免試入學管道開出名額，勢必形成另一爭戰場域，若主管機關未事前對「申請入學」特殊條件加分範疇訂定規範，現行國中端猛辦競賽讓學生人人參加、全班同學輪流做班級與學校幹部、爭取升學加分的做法，可能會變本加厲；高中端若隨意自訂加分項目與標準，勢必亂象叢生，公平性備受質疑。

民間團體堅持推動十二年國教，導因於國中生升學壓力有增無減，盼透過十二年國教施行的免試入學，讓學生擺脫升學壓力；但這項政策自宣布以來教育部草案內容即一變再變，十二年國教的推動原意，在主政者七折八扣之下，早已蕩然無存了。

北北基聯測今年與全國基測同時上陣，已經因為「一國兩制」出現種種的紛雜現象，就連全國二次基測的個別報名日期等技術性問題，受理學校也出現不同解讀，要不是考生及家長及時吶喊、抗議，也不會爭取到補報名機會。

北北基聯測考生「高分低取」的現象，這幾天也已逐漸浮現，連署抗議人數也與日俱增，甚至可能衝擊到明年的聯測發展。

教育政策主事者隨著經驗的累積，辦理升學理應越來越順才對，但眼前看來反而讓考生覺得升學路充滿荊棘，這等於是開倒車、走回頭路。

如果未來全台十五個分發區，各自採行一套審查入學資格的標準，一人一把號，家長和考生光為了比較哪一區對自己最有利，是否該搬家、遷戶籍或跨區搶名額？就會一個頭兩個大，教育主管機關可曾為這些孩子想一想？饒了孩子們吧！